Реферат ритмика в жизни человека

11.09.2019 DEFAULT 2 Comments

После того как учащиеся усвоят упражнения ориентировочного характера, в урок вводятся задания, направленные на формирование умений выявлять, передавать в движениях характерные особенности музыкального образа. Вот мы и дома, давайте вспомним, кого мы видели упражнения в партере на гибкость: элементы йоги. Очень важными были выводы о том, что положительные эмоции, полученные от общения с искусством, оказывают лечебное воздействие на психосоматические процессы в организме человека, снимают психоэмоциональное напряжение, мобилизуют резервные силы, стимулируют творчество, а отрицательные оказывают противоположное действие. Ребенок с первых дней жизни имеет определенные унаследованные биологические свойства, в том числе и типологические особенности основных нервных процессов сила, уравновешенность и подвижность. Ведется поиск новых педагогических технологий, что связанно, прежде всего, с отказом от традиционного обучения и воспитания, с идеей целостности педагогического процесса как системы, опирающейся на теории общечеловеческих ценностей, гуманизации, личностно-ориентированного подхода приоритета субъектных отношений. Основная часть.

Для решения этих задач, на занятиях по ритмике используются такие средства, как: упражнения развивают чувство ритма, двигательные способности, координацию движенийэлементы гимнастики развивают различные виды движений, обеспечивающих эффективное формирование умений и навыковнеобходимых в работепсихогимнастика развивает память, выразительность жестов, учит выражать свои эмоции, расслаблять свои мышцыпальчиковая реферат ритмика в жизни человека служит основой для развития ручной умелости, мелкой моторики и координации движений рукигровой самомассаж основа закаливания и оздоровлениямузыкальные игры активизируют творческую активность, развивают воображение, реферат ритмика в жизни человека движений, музыкальный, тембровый, звуковысотный, динамический, ритмический слух, мышление, самостоятельностькреативная гимнастика применение нестандартных упражнений, специальных заданий, творческих игр, направленных на развитие выдумки, творческой инициативы.

Методика обучения детей с проблемами в развитии разнообразна и вариативна. В практике используются наглядные игрушки, предметы, детские музыкальные инструментысловесные и практические методы или их сочетания, а также метод создания композиций использование поэтических и литературных текстов для активизации образного мышления детей.

Но основным, является игровой метод, который придает учебному процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоение упражнений, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения и творческих способностей ребенка.

Практика использования музыкально-ритмических движений показывает, что чем раньше они используются в коррекционной работе с детьми с проблемами, тем выше результаты в развитии у ребенка речевой функции, произвольной деятельности, моторики, пластичности, выразительности движений, невербальной коммуникации, а также в развитии музыкальных способностей.

Тактичная и объективная оценка действий реферат на тему причины ребенка, индивидуально-педагогический подход позволяет поддерживать положительный эмоциональный тонус занятий.

Реферат ритмика в жизни человека 8705

Движения под музыку дошкольников с разными проблемами формируют как общую музыкальную культуру, так и культуру тела, что реферат ритмика в жизни человека необходимым условием их гармонического развития.

Для детей лет. Образовательные задачи: развивать чувство ритма, учить двигаться в соответствии с размером музыки, способствовать формированию выразительности движений, образности в исполнении. Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением морских обитателей, жизни подводного мира, фрагменты литературных произведений например С. Ход занятия. Вводная часть. Основная часть. Под плавную музыку дети двигаются, подражая морским обитателям, в это время педагог произносит текст.

Тот ребенок, чья поза больше понравилась педагогу, исполняет движения изображаемого существа и становится ведущим. Игра повторяется раза. Для музыкального сопровождения подбирается плавная, неторопливая музыка с двумя ярко выраженными частями. Имитационные движения. Слушая музыкальные фрагменты, дети подбирают тот или иной выразительный образ морского обитателя.

Ребенка, который наиболее ярко исполнил движения, педагог может попросить продемонстрировать их еще раз для всей группы. Заключительная часть:. Подведение итогов занятия. Музыка, Бекина С. Прямая спина, красивая линия шеи, выворотный шаг от бедра. Специально они не занимаются выработкой техники повседневной ходьбы.

Понаблюдайте за их жестами, движениями рук, они грациозны и красивы. Пользоваться этим в жизни их тоже не обучают. Но двигательный опыт, полученный ими в ходе многолетних занятий хореографией, танцем, гимнастикой переносится во все сферы жизни.

[TRANSLIT]

Чтобы они ни делали, движения их красивы, гибки, пластичны, точны. На сцене или спортивном помосте они держатся легко, непринужденно, раскрепощено, кажется, не затрачивая при этом особых сил и энергии.

Умение передать свои чувства и переживания с помощью красивых жестов, движений, поз, мимики без излишнего напряжения и составляют двигательную культуру человека. Основой ее является мышечное чувство, которое и вырабатывается в ходе занятий ритмической гимнастикой.

Правильная постановка рук и ног, удержание прямой осанки, правильная линия поз, оттянутые носочки, собранные кисти — вот неполная характеристика красивого движения. Для чего детям необходимы эти красивые движения, для чего нужно формировать двигательную культуру ребенка? Не проще ли научить его бегать быстрее, прыгать и метать дальше и выше, перебрасывать мяч и т.

Двигательная культура человека во многом отражает его внутреннее содержание, умение управлять своим телом и эмоциями. Замечено, что красиво двигающийся человек более свободен, легок и реферат ритмика в жизни человека в общении.

Он хозяин своего тела. В системе дошкольного физического воспитания необходимо уделять реферат ритмика в жизни человека задачам формирования у детей: базы разнообразных движений; двигательной культуры; жизненно необходимых жестов; умения создавать двигательные образы; выразительности движений; двигательного воображения, фантазии.

Существуют специальные методики постановки правильных красивых движений. Это хореографический тренинг, различные танцы и, конечно, ритмика во всех ее видах.

Движение и танец, помимо того, что снимают нервно-психическое напряжение, помогают школьнику быстро и легко устанавливать дружеские связи с другими детьми, а также даёт определённый терапевтический эффект. Музыкально- ритмические упражнения. Упражнения на внимание. Учитель показывает движения, а ученики должны как можно быстрее его повторить.

Дети повторяют произвольные движения, которые выполняет лидер ведущий. Каждый ребёнок должен побывать в роли лидера, стараясь показывать другие движения. Ритмико-двигательная композиция, исполняемая под современную танцевальную музыку. Следует замереть, проанализировать своё мышечное состояние и подумать, какое внутреннее состояние оно могло бы выражать. Ритмические упражнения. Учитель даёт ритмический рисунок, который все дети, хлопая в ладоши, должны повторить.

Предлагаемый материал дает возможность проводить занятия в интересной, увлекательной форме. Он полюбит хореографию и будет с удовольствием танцевать.

Ритмизация собственных имён и фамилий. Ритмизация движений человека спокойный шаг, рубка дров, гребля и др. Ритмизация движений различных животных.

  • Любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых знаний и умений, мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих танцевальных способностей; навыков творческой установки.
  • От ритмики к танцу.
  • Главное — это помочь детям почувствовать музыку в себе, ощутить ее воздействующую преобразующую силу.
  • Дети быстро увлекаются музыкально-пластическими упражнениями, танцевально-игровыми заданиями.

Коллективная импровизация ритма реферат ритмика в жизни человека звучащему маршу. Музыкотерапия Музыка существует в нашей жизни как живое знание и представление человека о самом себе, как средство самопознания и самовыражения. Восприятие и понимание музыки заключается в ощущении её связками, мышцами, движением, дыханием. Основной акцент ставится на приобщение детей к произведениям высокого музыкального искусства: произведение золотого фонда музыкальной культуры. Используя классическую музыку в целях музыкальной терапии, не следует забывать, что среди произведений современной лёгкой музыкив том числе среди джаза и рока, можно найти не мало таких, которые могут быть использованы в терапевтических целях.

Современными учёными доказано ,что не только музыка способна вызывать движения человеческого тела, но и само движение относительно музыки становится обучающим фактором. Оно оказывает влияние на характер восприятия образной сферы музыки. Игра на воображаемых инструментах. Дирижирование воображаемым оркестром.

Проект на тему: "Зимушка зима". У крепление здоровья формирование правильной осанки, развитию опорно -двигательного аппарата, содействие развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной системе организма 2. Работа проводится с учётом возрастных особенностей школьников: их подвижности, впечатлительности, образности мышления, интереса к игровой и учебной деятельности.

Очень полезно войти в образ дирижёра и представить себе, что ты — дирижёр, управляющий первоклассным оркестром. Фольклорная арттерапия. Русский фольклор - это естественная система интегративной арттерапии, включающая в себя извлечение звуком, музыкой, движением.

Драмой, рисунком, цветом и несущая в себе скрытые инструкции по сохранению целостности человеческой личности. Данный вид арттерапии считаю наиболее эффектным, так как использование фольклора на уроках ритмики предусматривает органичное сочетание самых разнообразных видов деятельности, что обусловлено синкретизмом осваиваемого материала и педагогическими условиями его познания. В центре внимания — собственно танцевальная деятельность: исполнительно - творческая.

Работа проводится с учётом возрастных особенностей школьников: их подвижности, впечатлительности, образности мышления, интереса к игровой и учебной деятельности.

Деятельность, основанная на принципах фольклорного творчества, развивает эмоционально — чувственную сферу, художественно - образное, ассоциативное мышление, фантазию, позволяет активизировать различные творческие проявления детей. Исполнение может сопровождаться характерными движениями, мимикой, жестами.

Терапия творчеством. Исследования учёных всё чаще напоминают, что человек по своей природе творец. Как правило, его человеческие возможности находятся в скрытом состоянии и реализуются лишь в малой степени.

Создавая условия, пробуждающие человека к занятиям искусством, можно разбудить эти дремлющие до поры до времени творческие наклонности. Творчество требует от человека координации всех нравственных сил, и этот всплеск активности благотворно действует на психику реферат биосфера учение, а значит, а значит, а на его физическое здоровье, то есть творческий процесс реферат ритмика в жизни человека.

Валентина Reply: октября 9, at Ваш e-mail не будет опубликован. Роль ритмики в образовательном процессе 8 ноября Наталья Довбыш Публикации. Музыка и движение имеют много общих параметров, к которым относится: — все временные характеристики начало и конец, темп, ритм ; — динамика чем громче музыка, тем больше амплитуда движения ; — форма произведения и структура двигательной композиции. В связи с этим вытекают задачи: — развивать музыкальность чувствовать настроение и характер музыки, согласовывать движения с характером музыки ; — учить определять музыкальные жанры марш, песня, танецвиды ритмики игра, пляска-игра, упражнениесовременный танец, различать музыкальные понятия высокие и низкие звуки; быстрый, средний и медленный темп; громкая, умеренно громкая, тихая музыка и т.

На основе источников движений выделяют следующие виды ритмики: 1 Музыкально-ритмические упражнения пружинки, поскоки, галопы, шаги, чередование движений.

Урок ритмики формируется как комплексный: 1 раздел — ОР упражнения, реферат ритмика в жизни человека на развитие мышц рук, ног, спины, укрепление осанки, прыжки.

2902602

Хорошая статья, спасибо Ответить. Ответить Валентина Reply: октября 9, at Ну да, вы правы. То есть можно пританцовывать Ответить. Спасибо за статью. Очень полезно и кстати. Спасибо большое за публикацию.

Очень полезная информация. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш e-mail не будет реферат ритмика в жизни человека. Отменить написание комментария. Затем идёт разминка, которая начинается танцевальными шагами по кругу, и продолжается на середине класса.

В разминку входят движения направленные на разогрев мышц, начиная от ступней и заканчивая шеей и движения для постановки танцев. Затем выполняются упражнения на ковриках. Продолжительность всей разминки не должна превышать 10 минут. Сюда также входит дыхательная гимнастика. Следующая часть урока — развивающие игры.

Теперь будет работать творческое воображение, а мышцы немного отдохнут. Ребятам предлагается создать музыкально-художественный образ. На эту игру отводится от 5 до 10 минут. После игры переходим к элементам народного и классического танца.

Реферат расходы федерального бюджетаРеферат природные зоны земли
Реферат по физкультуре на тему спортПраво граждан на квалифицированную юридическую помощь курсовая работа
Контрольные работы 7 кл мордковичПонятие государства тгп реферат
30 е годы в ссср рефератДоклад по химии про жиры
Реферат материальная культура первобытного обществаДоклад работа с родителями в доу по фгос

Они строятся на изучении танцевальных движений и экзерсисе у станка, на середине зала. При прослушивании музыкальных произведений учащиеся определяют характер реферат ритмика в жизни человека, темп, динамику, жанр полька, вальс, марш. Так мы подошли к заключительной части урока — постановке танца.

Она начинается с повторения пройденного материала. Ребята повторяют ту часть танца, которую выучили на прошлом занятии, и только потом переходят к новому материалу.

Урок обязательно заканчивается поклоном. Танец решает те же задачи эстетического развития и воспитания, что и музыка. Не может быть танца без музыки, без ритма.

Реферат ритмика в жизни человека 6266

Обучение танцевальному искусству происходит параллельно с музыкальным воспитанием: дети учатся понимать, слушать и слышать музыку, органически сливать в единое целое движение и музыку. Такие занятия смогут помочь нашим детям применять все свои творческие способности, креативное мышление, воплощать разные идеи в жизнь и не бояться проявлять.

Они учатся быть лидерами, открытыми и инициативными людьми, то есть получают качества, которые взрослому пригодятся в любом деле.

Эффективность занятий оценивается в соответствии с учебной программой, исходя из того, освоили ли учащиеся за учебный год все то, что должны были освоить. В ритмика занятиях самостоятельная человека учениками танцевальных движений позволяет педагогу оценить, насколько понятен учебный материал, внести соответствующие изменения. Важным параметром успешного обучения является устойчивый интерес к занятиям, который проявляется в регулярном посещении занятий каждым учеником, стабильном составе групп.

Эти показатели постоянно анализируются педагогом и позволяют ему корректировать свою работу. В конечном итоге, успех обучения характеризуются участием ребят в концертах, где они могут показать уровень профессиональной обученности. Работая человека по данной теме, можно сделать вывод, что при проведении занятий, учитывающих особенности музыкально-ритмического чувства, двигательной сферы и ритмической организации речи, направленных на коррекцию реферат, музыкальных процессов, можно добиться развития моторики и музыкальных способностей в целом.

Организованная работа по развитию танцевально-ритмических движений помогает развить эмоциональность и образность восприятия музыки, чувство ритма, мелодический и гармонический слух, ощущение музыкальной формы, музыкальную память и т. Наличие грамот и благодарностей человека западноевропейская духовная музыка доклад участие учащихся в различных мероприятиях, является подтверждением признания опыта педагогическим сообществом.

Ребёнок, делая выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается жизни личность. Важно заинтересовать его занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования. Занятия ритмикой и танцем в школе — часть ее общевоспитательной работы. При организации внеурочной деятельности младших школьников необходимо учитывать, что, поступив в 1-й класс, дети особенно восприимчивы к новому социальному знанию, стремятся понять новую для них школьную реальность.

Каким вырастет ребенок? Станет ли он добрым, отзывчивым человеком? Это зависит не только от родителей, но во многом и от учителей, прежде всего начальных классов, закладывающих в детях основы нравственности.

11 Секретов, Чтобы Запоминать Все Быстрее Остальных

Творчество детей возрастает и приводит к положительным результатам, если педагогическая деятельность в музыкально-ритмическом и танцевальном направлении реализуется в соответствии с их подготовленностью. Всё это наполняет ребёнка радостью, а создание радостных условий для пребывания детей в школе — главная задача педагога. Уроки ритмики и танца способствуют не только физическому развитию, они воспитывают в детях организованность и дисциплинированность, оказывают положительное влияние на развитие художественного вкуса детей, на рост их общей культуры, а главное помогают формировать всесторонне развитую, творческую и эстетически образованную личность.

Хореографическое искусство является незаменимым средством эстетического воспитания, художественного развития, способного глубоко воздействовать на духовный мир ребенка. Реферат ритмика в жизни человека — это средство выражения прекрасного, он дает возможность приобщить детей к культуре и искусству, научить понимать прекрасное в обычном.

Доклад "Организация внеурочной работы в процессе реализации ФГОС"

Даже если ребенок не собирается связывать свою жизнь с танцами и в будущем перестанет посещать занятия, положительный эффект сохранится на протяжении многих лет и даже всей жизни! Вход Регистрация.

Доклад Значение ритмики в развитии детей дошкольного возраста, конспект занятия В царстве Нептуна

Комментарии 0. Добавить комментарий. Виктория Казанцева. Добавлено: Рейтинг: 7. Комментарии: 0. Сказали спасибо 1 Марина Рудакова. О сайте Реклама Отзывы Пользовательское соглашение Юридическая информация. Контакты Настройки Помощь Подписка.

Follow pedsovet. Разминка на ковриках и на середине класс гимнастика-партер.