Развитие творческих способностей на уроках технологии реферат

11.09.2019 DEFAULT 3 Comments

Предмет исследования: эффективность вовлечения учащихся в творческую деятельность, способствующую развитию творческих способностей школьников. Большие возможности раскрывает умелое применение проблемного обучения , в основу которого положена поисковая деятельность учащихся. Творчество — это деятельность человека, направленная на создание какого — либо нового, оригинального продукта в сфере искусства, техники, производства. Когда вы отстаиваете какую-то идею: А можете отказаться от нее, если выслушаете убедительные аргументы оппонентов; Б останетесь при своем мнении, какие бы аргументы ни выслушали; В измените свое мнение, если сопротивление окажется слишком сильным. Процесс творчества расчленяется на стадии труда, бессознательной работы и вдохновения, труд необходим для пополнения сферы сознания содержанием, которое затем должно перерабатываться бессознательной сферой. Айдарова, Л. Одной из педагогических задач сегодня является внедрение в образовательный процесс таких методов и приемов, которые помогут подросткам не только овладеть определенными знаниями, умениями и навыками в той или иной сфере деятельности, но и развивать их творческие способности, где важная роль отводится урокам технологии.

Развитие творческих способностей на уроках технологии

Итоговая проверка по определению уровня развития воображения показала:. Итоговая проверка развития творческого потенциала показала:. Данные диагностик показали, что у учащихся значительно повысился уровень развития творческих способностей.

Творческий потенциал - развитие творческих способностей и мышления

Дети раскрыли свои скрытые таланты и возможности. А главное, все учащиеся стали с большим удовольствием посещать уроки технологии, участвовать в различных коллективно — творческих делах, проявлять инициативу и даже что-то предлагать.

Для наглядного сравнения развития творческих способностей учащихся в начале работы и в конце составляю сравнительные гистограммы. Высокий уровень развития способностей. Из гистограммы видно, что увеличилось количество детей с высоким уровнем развития:. Средний уровень развития способностей. Из гистограммы видно, что детей со средним уровнем развития творческих способностей осталось практически то же количество.

Но надо заметить, что в это число входят уже учащиеся, которые имели более низкие показатели на момент начала работы. Низкий уровень развития способностей. Из гистограммы видно, что детей с низким уровнем развития творческих способностей не. Кроме этого развитие творческих способностей на уроках технологии реферат концу работы над развитием творческих способностей, дети смогли самостоятельно справляться с предложенной работой без помощи учителя.

Они научились анализировать и составлять план работы самостоятельно. Таким образом, можно сделать вывод, что творческая работа на уроке необходима. Она способствует лучшему усвоению знаний, развитию самостоятельности, повышает мотивацию детей к получению новых знаний, к развитию новых умений. Результатом моей работы является:. Собственное творчество детей помогает прочнее усваивать и запоминать теоретические сведения.

Дети становятся коммуникабельными.

По словам Выготского Л. Ребенок — не кувшин, который надо наполнить, а лампада, которую надо зажечь. Важным условием развития творческих способностей является настойчивость и инициатива человека, без чего не может быть поиска. Исследования, проводимые в этом направлении, позволяют указать основные условия, необходимые для развития творческих способностей школьников:.

Развивать творчество можно следующими путями:. Особая роль в этом принадлежит проблемному обучению. Задача современной школы - учить детей делать правильный выбор, умению самореализации, самоуправлению, самовоспитанию, то есть учить думать творчески.

Формирование положительной мотивации в их отношении к различным видам деятельности - непременное условие повышения результативности обучения. Среди советов А. Дистервегакоторых должен придерживаться учитель, я следую таким:. Почему же с годами творчество понемногу исчезает из нашей жизни, почему творческое начало сохраняется и развивается не в каждом? Пробудить заложенные в каждом ребенке творческое начало, научить трудиться, помочь понять и найти себя, сделать первые шаги в творчестве для радостной, счастливой и наполненной жизни — к этому я и стремлюсь в меру своих сил и способностей, организуя свои уроки.

Конечно, эту задачу не под силу решить одному педагогу. Но если каждый из нас задастся этой целью и будет стремиться к нему, то выиграют, в конечном счете, наши дети, наше будущее. Абдульханова- Славянская К. Алдошкин И. Трудовое обучение и воспитание учащихся. Андреев В. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности.

Казань, Анциферова Л. Некоторые вопросы исследования личности в развитие творческих способностей на уроках технологии реферат психологии капиталистических стран: Теоретические проблемы. Архангельский С. Очерки по психологии труда под редакцией Н. Трудорезервиздат, Астахов А. Воспитание творчеством: Книга для учителя. Просвещение, Афасижев И. Западные концепции художественного творчества: Учебное пособие для вузов.

Высшая школа, Бабанский Ю. Комплексный подход к воспитанию школьников. Бадаева Г. Труд и творчество. Бака И. Волков И. Приобщение школьников к творчеству, М. Выготский Л. Книга для учителя, - 3-е изд. Просвещение Психология искусства, М.

Искусство, Гончаров И. Эстетическое как устроена наша планета средствами искусства к действительности. Громов е. Громов Е. Лилов А. Природа художественного творчества. Пономарев Я. Психология творчества и педагогика. Психологический словарь под ред.

Развитие творческих способностей дошкольника через продуктивную деятельность на примере нетрадиционн

Давыдова В. Репкин В. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте. Репкина Н. Что такое развивающие обучение? Родина А. Литературное образование младших школьников. Савицкая Г. Психологическая готовность детей к школьному обучению. Сухомлинский В. Сердце отдаю детям. Айзенк Г. Проверьте свои способности. Винокурова Н. Подумаем. Развивающие задачи, упражнения, задания.

Коноваленко С. Развитие познавательной деятельности у детей от 6 до 9 лет. Локалова Н.

  • Лепетюх И.
  • Западные концепции художественного творчества: Учебное пособие для вузов.
  • У детей не только обогащается словарный запас, но и развивается аналитическое мышление: они стремятся соотнести с увиденным свои поделки, дать им образные названия.
  • Учащиеся работают в парах, группах, выполняют функции учителя ученики — консультанты , применяя доступный им набор педагогических методов.
  • Подсчитайте очки, которые вы набрали, таким образом:.
  • Если ребенок чувствует дружескую обстановку со стороны окружающих его людей, то его эмоции будут направлены только на совершаемую им деятельность.
  • Считаешь ли ты, что твои идеи принесли бы значительную пользу в той сфере деятельности, в которой ты планируешь работать:.

Смекалка для малышей. Занимательные задачи, загадки, ребусы, головоломки. Тихомирова Л. Упражнения на каждый день: логика для дошкольников. Вам предлагается 12 вопросов теста.

На них надо отвечать либо "да", либо "нет". Большой интерес у школьниц вызывают беседы о красоте, здоровье, личной гигиены, об особенностях развития девочки и девушки. Дети могут задавать любые вопросы. Опросы их показывают, что далеко не все родители разговаривают с ними на подобные темы. Постоянно разъясняю и показываю учащимся правильные и безопасные приемы труда, рассказываю о средствах индивидуальной защиты, оказание первой помощи.

Объясняю почему необходимо следить за правильной организации рабочего места, порядком размещения инструментов и рабочих материалов. На некоторых уроках использую музыку, способствующую поднятию настроения, помогающую внутренне расслабиться, улыбнуться.

А в приятной обстановке лучше ладиться. Учитель технологии призван способствовать формированию у школьников желание трудиться с охотой, интересом. Успех окрыляет, побуждает желание узнать новое, выполнить более сложную работу. Закрепить у школьников интерес к развитие творческих способностей на уроках технологии реферат материалу могут советы учителя сделать сюрприз своим близким: приготовить еду, красиво сервировать стол, подарить к празднику какую- либо изготовленную своими руками вещь.

При этом учителю следует обращать особое внимание на трудоемкость того или иного изделия. Перспектива быстрого выполнения работы, желание как можно скорее увидеть результаты своего труда воодушевляют учащихся. Как правило, на уроках технологии учащиеся ведут записи в тетрадях, а в альбомах наклеивают образцы и выполняют чертежи. Вот некоторые рекомендации на этот счет. Новые темы, термины надо записывать на доске.

В тетрадях выделять их цветом или подчеркивать, чтобы можно было при необходимости быстро найти. Записывать только главное- коротко и четко. Оценки за ведение тетради выставляю в журнал.

Слежу за тем, чтобы при выполнении чертежей учащиеся пользовались линейкой, циркулем. В ней реализован принцип преемственности содержания развитие творческих способностей на уроках технологии реферат обучения в начальной и основной средней школе, сделан упор на самостоятельную работу учащихся, развитие у них творческих способностей.

Содержание ее в большой мере отвечает реальным возможностям учащихся.

Развитие творческих способностей на уроках технологии реферат 3489

При изучении этого раздела учащиеся с удовольствием впитывают все знания, приобретают навыки. Работы детей настолько хороши, что вызывают восторг и восхищение. Мне нравиться самой заниматься с учащимися различными видами рукоделия. Я вижу огонек в их глазах, вижу, как им хочется закончить начатую работу.

Стараюсь постоянно самообразовываться, ищу новое: плетение бисером, сколько нового, интересного можно сделать своими руками.

Развитие творческих способностей на уроках технологии реферат 5855488

Изготовление картин из теста. Необычно, но, сколько можно проявить умений, фантазию и творчество. У учащихся есть выбор.

Развитие творческих способностей на уроках технологии реферат 2683

Они могут рассчитывать на свои силы. Провела тестирование среди учащихся развитие творческих способностей на уроках технологии реферат классов на определение уровня творческого потенциала учащихся. Тест позволяет оценить уровень вашего творческого потенциала, умения принимать нестандартные решения. Считаете ли вы, что некоторые из ваших идей принесли бы значительный прогресс в той сфере деятельности, в которой вы работаете. Считаете ли вы, что в будущем будете играть столь важную роль, что сможете что- то принципиально изменить:.

Чем более эстетически развит ребенок, тем прочнее его творческие умения банкротство лиц курсовая работа навыки, тем лучше развитие творческих способностей на уроках технологии реферат его творческая деятельность. На уроках технологии реализуются такие способы стимулирования творческих способностей как:. Развитие творческих способностей учащихся зависит от эффективности используемых учителем методов и приемов того, насколько творчески он подходит к данной проблеме.

Цель — обобщить использованные на практике педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей школьников Одной из основных задач уроков технологии является трудовое воспитание. Курсовая работа состоит из введения, двух глав с подпунктами, заключения и списка использованной литературы. В данном подразделе раскрываются особенности формирования развития творческих способностей младших школьников.

Отметим, что в литературе нет единства в подходах к определению сущности творческих способностей, их взаимосвязей с интеллектом. Так высказывается мысль о том, что как таковые творческие способности не существуют Д. Богоявленская, А. Маслоу, А. Олох, А. Таненбаум и др.

Другая точка зрения состоит в том, что творческая способность является самостоятельным фактором, не зависимым от интеллекта Дж. Гилфорд, Г. Груббер, Я. Понаморев, К. Третья точка зрения: высокий уровень развития интеллекта предполагает высокий уровень творческих способностей, и наоборот Г.

Айзенк, Г. Груббер, Р. Стенрнберг, Л. Не до конца изучен вопрос о факторах, влияющих на уровень творческой деятельности детей. Нет четкого описания особенностей творческой деятельности мальчиков и девочек, существуют разногласия о вопросе, о темпе их творческого развития.

Несмотря на то, что исследователи отмечают важность творческой деятельности младших школьников в достижении результатов обучения, видит в ней развития личности, в научной литературе недостаточно и полно описаны конкретные способы развитие творческих способностей на уроках технологии реферат этой деятельности, приемы развития творческих способностей младшего школьника.

В психолого-педагогической и методической литературе широко представлены задания, направленные на творческое развитие ребенка, однако они не приведены в систему, не разработаны показатели, с помощью которых можно определить к какому виду творческой деятельности относятся то или иное задание, на какой уровень творческой деятельности оно ориентируется.

Не выявлены педагогические условия, необходимые для развития творческой деятельности младших школьников на уроке. Государственный стандарт, основные образовательные программы начального образования ориентированы на развитие творческих способностей школьников, на воспитание гуманной, творческой, развитие творческих способностей на уроках технологии реферат активной личности.

Сегодня, когда в начальном образовании значительное место отводится творчеству учащихся, необходимо конкретизировать способы организации творческой деятельности учащихся начальных классов, определить педагогические условия развития творческой деятельности младших школьников на уроке.

Далее раскроем основной понятийно-терминологический аппарат исследования и выясним, что такое творчество, как понимается в психолого-педагогических исследованиях творческие способности, как соотносятся такие понятия как творческая способность и креативность.

Творчество - деятельность, порождающая нечто, новое, ранее не бывшее, на основе реорганизации имеющего опыта и формирования новых комбинаций знаний, умений. Творчество имеет разные уровни. Для одного уровня творчества характерно использование уже существующих знаний; на другом уровне создается новый подход, изменяющий привычный взгляд на объекты или области знаний. Как отмечает Н.

Вишняков, творчество - это поиск и открытие личностных жизненных перспектив. Бернал добавляет, что творчеству можно учиться не хуже, чем всему другому. Способности - это индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности.

Они тесно связаны с общей направленностью личности, с тем насколько устойчивы склонности человека к той или иной деятельности. Уровень и степень развития способностей выражают понятия таланта и гениальности.

Талант - высокий уровень развития способностей, проявляющийся в творческих достижениях синоним - одаренность [11, c. Как отмечают ведущие психологи и педагоги, талант является не столько научным, сколько житейским понятием, поскольку не существует ни теории, ни методов диагностики таланта.

Об уровне таланта обычно судят по продуктам деятельности человека. Однако оценка новизны, совершенства и значимости продукта с течением времени меняется. Так как не выработано пока и единой типологии способностей; для их классификации чаще всего используют несколько критериев:.

Кроме того, различают общие и специальные способности.

[TRANSLIT]

Общие способности связаны с условиями ведущих форм человеческой деятельности, а специальные - с отдельными деятельностями. Среди общих способностей большинство исследователей выделяют общий интеллект, креативность общую способность к творчеству.

Итак, креативность от лат. Несколько иное понимание данного термина находим в другом источнике. Креативность - это характеристика творческих способностей индивида, выражающаяся в готовности к продуцированию принципиально новых идей. Продукт креативной деятельности является: во-первых, новым и адекватным по отношению к своей задаче, во-вторых, данная задача не может быть решена по заранее известному алгоритму.

Торренс дает операциональное определение креативности. По его мнению, креативность включает в себя: повышение чувствительности к проблемам. В этом возрасте у школьников нет стереотипов, которые надо преодолевать. Придерживаясь позиции ученых, определяющих креативные способности как самостоятельный фактор, развитие которых является результатом обучения творческой деятельности школьников, развитие творческих способностей на уроках технологии реферат компоненты творческих креативных способностей младших школьников:.

Для развития творческого мышления и творческого воображения учащихся необходимо развить следующие умения:. Гениальность - высший уровень развития способностей, как общих интеллектуальныхтак и специальных. О наличии гениальности можно говорить лишь в случае достижения личностью таких результатов творческой деятельности, которые составляют эпоху в жизни общества, в развитии культуры.

От учителя и образовательной системы, в которую включается ребенок с выдающимися способностями, этические аспекты развития биотехнологии реферат многом зависит, сумеет ли он реализовать свой потенциал.

И так, творческие способности - представляют собой сплав многих качеств. И вопрос о компонентах творческого потенциала человека остается до сих пор открытым, хотя в настоящий момент существует несколько гипотез, касающихся этой проблемы. Многие психологи связывают способности к творческой деятельности, прежде всего с особенностями мышления. В частности, известный американский психолог Гилфорд, занимавшийся проблемами человеческого интеллекта установил, что творческим личностям свойственно так называемое дивергентное мышление.

Люди, обладающие таким типом мышления, при решении какой-либо проблемы не концентрируют все свои усилия на нахождение единственно правильного решении, а начинают искать решения по всем возможным направлениям с тем, чтобы рассмотреть как можно больше вариантов. Такие люди склонны образовывать новые комбинации из элементов, которые большинство людей знают и используют только определенным образом, или формировать связи между двумя элементами, не имеющими на первый взгляд ничего общего.

Дивергентный способ мышления лежит в основе творческого мышления, которое характеризуется следующими основными особенностями. Быстрота - способность высказывать максимальное количество идей в данном случае важно не их качество, а их количество. Оригинальность - способность порождать новые нестандартные идеи это может проявляться в ответах, решениях, несовпадающих с общепринятыми.

Известный отечественный исследователь проблемы творчества А. развитие творческих способностей на уроках технологии реферат

Доклад на тему моя профессия медицинская сестраНефть и способы переработки реферат
Рецензия под покровом небесТитриметрические методы анализа реферат

Лук, опираясь на биографии выдающихся ученых, изобретателей, художников, музыкантов выделяет следующие творческие способности [7, c.

Кандидаты психологических наук В. Кудрявцев и В. Синельников, основываясь на широком историко-культурном материале история философии, социальных наук, искусства, отдельных сфер практики выделили следующие универсальные креативные способности, сложившиеся в процессе человеческой истории. Реализм воображения - образное схватывание некоторой существенной, общей тенденции или закономерности развития цедостного объекта, до того, как человек имеет о ней четкое понятие и может вписать ее в систему строгих логических категорий.

Надситуативно - преобразовательный характер творческих решений - способность при решении проблемы не просто выбирать из навязанных извне альтернатив, а самостоятельно создавать альтернативу. Ученые и педагоги, занимающиеся разработкой программ и методик творческого воспитания на базе ТРИЗ теория решения изобретательских задач и АРИЗ алгоритм решения изобретательских задач считают, что один из компонентов творческого потенциала человека составляют следующие способности:.

Анализируя представленные выше точки зрения по вопросу о составляющих творческих способностей можно сделать развитие творческих способностей на уроках технологии реферат, что несмотря на различие подходов к их определению, исследователи единодушно выделяют творческое воображение и качество творческого мышления как обязательные компоненты творческих способностей.

Отечественные психологи и педагоги Л.

Доклад "Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии и на кружковых занятиях"

Айдарова, Л. Выготский, Л. Занков, В. Давыдов, З. Именно поэтому правильно выбранные методы и формы обучения помогают учителю определить возможную меру включённости учащихся в творческую деятельность, которая делает обучение интересным в рамках программы.

Уроки технологии способствуют развитию логического мышления, творческой инициативы, навыков конструирования, развитию речи, вырабатывают умение правильно и чётко излагать свои мысли, учат отстаивать свою точку зрения, формируют трудовые навыки, умения работать в коллективе.

Творчество — это деятельность человека, направленная на создание какого — либо нового, оригинального продукта в сфере искусства, техники, производства.

Творческий процесс — это прорыв в неизвестное, которому предшествует длительное накопление знаний, умений и навыков. Способности — это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков.

Индивидуальный подход важен для каждого ребенка для того, чтобы он просто нормально учился и развивался. Скачать материал.

Для выявления и развития способностей зачастую решающую роль играет труд, возможность приобретения высокого мастерства и значительных успехов в творчестве. На основе этого можно сформулировать основную цель развития творческих способностей учащихся: 1. Приобщить учащихся к творческой работе; 2. Прививать интерес к творчеству, к поиску; 3. Развивать навыки созидания, самореализации. Большие возможности для развития творческой активности школьников создают разные технологии — проектное обучение, метод исследованияпроблемный метод и.

Проектное обучение способствует формированию интеллектуальных и общетрудовых знаний и умений учащихся, развивает творческую активность и самостоятельность, возможность увидеть конечный результат деятельности, а также развивает личностные качества — деловитость, предприимчивость, ответственность. Важно правильно организовать деятельность учащихся — индивидуально, в паре, или в группе.

Особое внимание можно уделить групповым проектам, так как работа в развитие творческих способностей на уроках технологии реферат формирует дружеские отношения, взаимную симпатию, продуктивные формы общения и сотворчества. Особое место в развитии творческих способностей принадлежит исследовательскому методукоторому присущи элементы творчества, новизны, новых идей.

Алдошкин И. На уроке организуется фронтальная, коллективная и индивидуальная формы учебной работы.

У учащихся развивается логическое мышление, воображение, формируется устойчивый интерес к труду, к конечному результату. Большие возможности раскрывает умелое применение проблемного обученияв основу которого положена поисковая деятельность учащихся.

Учителю важно предварительно проанализировать изучаемый материал, умело создать проблемную ситуацию, подобрать приёмы её преподнесения, пути разрешения учениками этой ситуации, и умело руководить всем процессом во время урока.